考生对于石油化工背景专业的认知偏差，以及对于新兴专业的追求，造成了传统专业，特别是石油化工背景专业的生源困境，但在客观上也迫使高职院校面对新兴的产业、职业岗位开办新型专业，以满足社会生产的需求和人才发展的支撑。

3.2 地方发展存在差别

江苏省4 所石油化工背景的高职院校分布在江苏北部、中部和南部，地方的产业经济结构存在着较大的差异。按照江苏省高职院校面向地方产业培养专业人才的教学目标，要求在专业发展过程中，必须围绕地方产业的经济结构和专业人才需求，开办相应的专业，以支持地方产业和经济的发展，服务地方社会区域经济建设。

在政府、企业、行业共同参与、建设专业的过程中，高职院校扎根地方，形成了具有浓烈地方特色、经济产业特征的专业发展模式，由传统的部属中专学校统一布局、相互协作，到如今扎根地方产业经济发展，服务专业人才需求，在专业建设中形成了具有本校特色的专业人才培养特长。

3.3 行业需求存在差异

近年来，随着各个地方的经济结构调整，出现了新兴的行业和产业，各个行业对产业人才需求存在着差异，影响专业建设，重要的参考是专业人才的出口状况。具有石油化工背景的专业，在依托行业的基础上，能够有效提升专业人才的就业质量，进入对口的大型石油化工企业就职。但就目前企业用工情况而言，每年需要扩展的专业人才的数量是封闭性的，并且受产业需求影响较大，从而影响到本专业人才的高质量就业，也影响到高职院校在专业建设和人才培养过程中的规模，只有严格控制培养专业人才的数量，才能够达到高质量的就业，才能够提升专业的办学质量，否则出现专业人才 “对口就业过剩”，就会降低专业办学质量。

由于近年来行业的发展变化和用工的需求变化，导致高职院校在石化背景专业人才的培养过程中，必须谨慎对待人才的出口问题和专业人才的就业质量、就业数量，因此限制了高职院校在石化专业的规模化发展。

4 专业发展提升措施

江苏省4 所石油化工背景的高职院校的专业发展必须走特色发展的道路，才能够发挥专业传统，从而顺应市场对于人才的专业需求[1]。通过特色化的专业建设，卓有成效地培养专业人才，才能够提高学校的学科建设，提升社会对于学校专业水平的认知，形成具有传统、特色的专业，从而影响学校的招生就业，影响学校与企业、政府、地方的合作，影响专业办学的发展。在高职后示范校时代，具有石油化工背景专业的高职院校应更加注重特色专业的发展，努力发挥传统专业办学优势，集中发挥人力资源、实验设备和社会合作的资源优势，开拓出具有行业背景的特色专业。

4.1 精细化发展传统专业

高职院校的专业发展必须以市场为导向，当前，石油化工产业需要大量的高级技术技能型人才，在专业办学的过程中，要能够主动转变理念，剖析在专业发展中的困境形成原因，积极寻求解决问题的办法，发挥传统优势，形成品牌效应。在与学校、企业和行业的合作过程中，提高特色专业的知名度，通过对杰出校友和优秀的对口高质量就业岗位的跟踪，树立专业人才培养的美誉度，扩大社会影响面，形成办学专业品牌特色。目前4 所高职院校有教师600 余人，专任教师400 余人，其中化工类专业的教师100 余人、占总人数的20%～30%，这是丰厚的历史积淀和专业技术储备。

4.2 宽基础发展新兴专业

高职院校在专业办学过程中，要考虑专业设置，要与地方的产业结构保持相对的协调性[2]，以此来满足相关产业、行业对人才的发展需求。随着新兴行业和产业的产生，新型的职业岗位对个人知识、技能结构的要求在不断地发生变化，且在面对未来的岗位发展过程中，高职院校的专业发展存在着片面性，过分强调专业技能，将会弱化对未来岗位的适应能力，因此在开办专业的过程中，应结合现有的教学资源，进行新专业的开发，要充分考虑到未来职业岗位的发展需求，宽基础地培养人才的基本能力，特别是职业岗位的通用能力，大力开发面对职业需求的通识性课程，支持专业人才的宽基础发展，以适应未来职业岗位需求。

针对目前全省4 所石油化工背景的高职院校毕业学生进入岗位的调查发现，学生进入职业岗位时与在校期间所学的专业并不一定能够形成完全的对应关系，专业技能的零距离就业，只是一个专业发展的理念，在就业过程中存在着较大的风险。

文章来源：《石化技术》 网址: http://www.shjsbjb.cn/qikandaodu/2021/0104/806.html