4.3 理性化对待行业发展

高职院校在发展过程中，特别是在专业建设和实施过程中，既要考虑地方的经济产业结构调整和职业能力的需求，又要考虑学校的传统以及定位与发展，理性地认知新兴的行业发展与学校的优势传统之间的关系，特别是近年来新兴产业不断涌现的过程中，专业同质化的发展限制了学校的专业特色发展。目前在4 所石油化工背景的高职院校中，有2 所成立了智能制造学院，促进了相应的专业发展与人才培养。2019年在所招生的专业中，对于智能制造专业表述不明，主要表现为对传统专业的重新统筹，出现了智能控制技术，但同时存在机器人技术、机电一体化技术、物联网技术等，对于如何界定智能专业或智能制造产业，没有统一的认定，从接触到的专业建设资料来看，存在着极大的差异。

产业发展需要大量专业技能人才的支撑，高职院校对未来产业发展急需的储备专业人才来讲，是对产业经济发展的重要贡献，但也存在着一种风险，以当前市场对人才的需求，去应对未来可能出现的人才需求，是否能够形成完美的匹配，以达到推进产业发展的目标，则需要谨慎对待。

综上所述，江苏省4 所石油化工背景的高职院校，在专业发展建设中付出了极大的努力，为地方的产业经济和社会发展，培养了大批专业技术技能型人才。面对新兴产业和地方经济结构调整，高职院校应立足地方经济产业发展，面对新型职业岗位需求，培养专业技术技能型人才，开展专业建设，主动转换观念、发挥传统优势，既要去同质化，又要提升专业人才的质量，从而服务社会经济发展，发挥高等职业技术教育在人才培养中的作用。

[1]赵永胜.高职院校高水平专业建设研究[J].教育与职业,2019(14):29-35.

[2]杨理连,邢清华.新时代高职院校协同育人的内涵及其实现路径[J].职教论坛,2019(7):128-132.

目前，在江苏省高等职业技术学院中，有部分院校是从行业背景突出的中等专业学校合并升格而成的。其中扬州工业职业技术学院、南京科技职业学院、徐州工业职业技术学院，常州工程职业技术学院均具有比较突出的石化背景。随着地方区域经济发展、产业需求变化和经济结构调整，各高职院校在专业发展中体现出不同的特色，但在专业建设中也存在亟待改进之处。1 专业发展客观表现1）专业思想认知多元。截至2019年1月，在上述4 所高职院校官方网页简介上，有1 所院校保留着石油化工的背景介绍，该校在2015年通过校名变更，校名中不再出现化工字样，其他3 所院校在官方网页简介上，不再明确表述化工背景。在专业发展所需要的相关实践支撑方面，有2 所院校保留着国家级的实训基地、省级研发中心等与石油化工背景相关的表述，其他院校在表述中，则表现了为满足现代产业发展需求，创建了新型实验实训基地。在专业发展所需的人才支撑方面，有1 所院校明确表示，需要材料工程等石化背景的相关人才，而其他3 所院校，则不再强调石化背景。2）专业发展类型多样。从招生的学生类型来看，从传统的高考统一招生，发展到今天多元化的招生。除保留高考生外，针对江苏省考生设有提前单招、对口招生、注册入学等多样的生源类型。提供的招生专业也发生了多样性变化，专业数量由10年前的近30 个专业扩展到现在的40 多个专业。在专业招生数量上也进行了扩充，目前4 所高职院校每年招生人数稳定在4 000 人左右。从生源类型、数量方面，支撑了相关专业的办学与发展。3）专业发展瞄准新态。近5年出现了一些新兴的专业，比如电厂热能动力装置、无人机应用技术、高速铁路客运乘务、空中乘务、飞机机电维修、视觉传播设计与制作等，这些新兴专业的开拓与发展，与传统的石油化工背景关联较少，但与新兴的产业态势形成较高的契合度。2 专业发展总体特点2.1 有专业传统但缺少专业传承江苏省4 所高职院校在中专时期，在部属统一布局下，每所学校都有自己的特长专业优势，在相继完成高职升格之后，每所学校在人才储备、技术储备等方面，具有明显的传统优势。近年来在专业建设和人才培养中，仍然能够凸显出专业传统。在招生计划中仍然将材料工程技术、高分子材料工程技术、应用化工技术、精细化工技术等作为本校发展和招生的优势专业。但在总体趋势上，近5年石油化工相关专业均在数量上有所减少，一些相关传统专业，已淡出了专业建设，因缺少传承而消?有专业扩展但缺少专业拓展依托石油化工背景，面对新型的产业发展需求，有些院校扩展了一些新型专业，如化妆品技术、药品生物技术、药品质量与安全等，这些专业是对传统优势专业的深化和扩展。在开发新专业的同时，对于具有优良传统的专业，缺少质量上的发展，在面对市场选择和社会抉择的情况下，江苏省4 所高职院校对于传统专业缺少优势传承，任由市场选择去留，缺少专业拓?有专业应景但缺少专业应然近10年来，江苏省4 所高职院校在专业建设、发展、兴衰的过程中，出现了应景式的专业建设，比如数控技术，个别学校应景而上，只开办了一至二届，无论是专业建设的历史积淀还是专业的发展，都是昙花一现，没有培养出符合产业生产需求和学校专业特色的高端人才。在新兴的数字媒体应用技术、艺术设计等专业建设方面，符合现在的生产需求或区域建设需要，但与本身的专业背景、发展缺少关联，缺少应然关系。3 专业发展形成原因3.1 社会认可存在差距近年来，随着社会对于石油化工专业认知的偏差，以及对石油化工企业、行业人才的生产生活环境的认知偏差，导致广大家长对于石油化工相关专业认知、接受程度较低，造成各高职院校石油化工背景的专业招生困难。尽管各高职院校针对专业招生难的问题，采取了应对措施，但收效甚微，依然在招生生源方面存在巨大的困境。专业的发展需要生源支撑，缺少生源支撑的专业是难以维系和发展的，也难以培养出符合专业发展需求的人才。随着创新、创业的不断兴起、新兴的产业需求不断出现，社会也出现了新的职业岗位，特别是网络经济、知识经济的到来，已经模糊和淡化了传统的职业岗位和专业人才的边界。社会普遍认可一些新型的职业岗位和对应的专业发展，尤其是对于经济回报较高的专业，极大提高了家长对于新兴专业的关注度，至于这些专业在未来的发展趋势和存在的风险，家长则缺乏评估。考生对于石油化工背景专业的认知偏差，以及对于新兴专业的追求，造成了传统专业，特别是石油化工背景专业的生源困境，但在客观上也迫使高职院校面对新兴的产业、职业岗位开办新型专业，以满足社会生产的需求和人才发展的支撑 地方发展存在差别江苏省4 所石油化工背景的高职院校分布在江苏北部、中部和南部，地方的产业经济结构存在着较大的差异。按照江苏省高职院校面向地方产业培养专业人才的教学目标，要求在专业发展过程中，必须围绕地方产业的经济结构和专业人才需求，开办相应的专业，以支持地方产业和经济的发展，服务地方社会区域经济建设。在政府、企业、行业共同参与、建设专业的过程中，高职院校扎根地方，形成了具有浓烈地方特色、经济产业特征的专业发展模式，由传统的部属中专学校统一布局、相互协作，到如今扎根地方产业经济发展，服务专业人才需求，在专业建设中形成了具有本校特色的专业人才培养特 行业需求存在差异近年来，随着各个地方的经济结构调整，出现了新兴的行业和产业，各个行业对产业人才需求存在着差异，影响专业建设，重要的参考是专业人才的出口状况。具有石油化工背景的专业，在依托行业的基础上，能够有效提升专业人才的就业质量，进入对口的大型石油化工企业就职。但就目前企业用工情况而言，每年需要扩展的专业人才的数量是封闭性的，并且受产业需求影响较大，从而影响到本专业人才的高质量就业，也影响到高职院校在专业建设和人才培养过程中的规模，只有严格控制培养专业人才的数量，才能够达到高质量的就业，才能够提升专业的办学质量，否则出现专业人才 “对口就业过剩”，就会降低专业办学质量。由于近年来行业的发展变化和用工的需求变化，导致高职院校在石化背景专业人才的培养过程中，必须谨慎对待人才的出口问题和专业人才的就业质量、就业数量，因此限制了高职院校在石化专业的规模化发展。4 专业发展提升措施江苏省4 所石油化工背景的高职院校的专业发展必须走特色发展的道路，才能够发挥专业传统，从而顺应市场对于人才的专业需求[1]。通过特色化的专业建设，卓有成效地培养专业人才，才能够提高学校的学科建设，提升社会对于学校专业水平的认知，形成具有传统、特色的专业，从而影响学校的招生就业，影响学校与企业、政府、地方的合作，影响专业办学的发展。在高职后示范校时代，具有石油化工背景专业的高职院校应更加注重特色专业的发展，努力发挥传统专业办学优势，集中发挥人力资源、实验设备和社会合作的资源优势，开拓出具有行业背景的特色专?精细化发展传统专业高职院校的专业发展必须以市场为导向，当前，石油化工产业需要大量的高级技术技能型人才，在专业办学的过程中，要能够主动转变理念，剖析在专业发展中的困境形成原因，积极寻求解决问题的办法，发挥传统优势，形成品牌效应。在与学校、企业和行业的合作过程中，提高特色专业的知名度，通过对杰出校友和优秀的对口高质量就业岗位的跟踪，树立专业人才培养的美誉度，扩大社会影响面，形成办学专业品牌特色。目前4 所高职院校有教师600 余人，专任教师400 余人，其中化工类专业的教师100 余人、占总人数的20%～30%，这是丰厚的历史积淀和专业技术 宽基础发展新兴专业高职院校在专业办学过程中，要考虑专业设置，要与地方的产业结构保持相对的协调性[2]，以此来满足相关产业、行业对人才的发展需求。随着新兴行业和产业的产生，新型的职业岗位对个人知识、技能结构的要求在不断地发生变化，且在面对未来的岗位发展过程中，高职院校的专业发展存在着片面性，过分强调专业技能，将会弱化对未来岗位的适应能力，因此在开办专业的过程中，应结合现有的教学资源，进行新专业的开发，要充分考虑到未来职业岗位的发展需求，宽基础地培养人才的基本能力，特别是职业岗位的通用能力，大力开发面对职业需求的通识性课程，支持专业人才的宽基础发展，以适应未来职业岗位需求。针对目前全省4 所石油化工背景的高职院校毕业学生进入岗位的调查发现，学生进入职业岗位时与在校期间所学的专业并不一定能够形成完全的对应关系，专业技能的零距离就业，只是一个专业发展的理念，在就业过程中存在着较大的风险 理性化对待行业发展高职院校在发展过程中，特别是在专业建设和实施过程中，既要考虑地方的经济产业结构调整和职业能力的需求，又要考虑学校的传统以及定位与发展，理性地认知新兴的行业发展与学校的优势传统之间的关系，特别是近年来新兴产业不断涌现的过程中，专业同质化的发展限制了学校的专业特色发展。目前在4 所石油化工背景的高职院校中，有2 所成立了智能制造学院，促进了相应的专业发展与人才培养。2019年在所招生的专业中，对于智能制造专业表述不明，主要表现为对传统专业的重新统筹，出现了智能控制技术，但同时存在机器人技术、机电一体化技术、物联网技术等，对于如何界定智能专业或智能制造产业，没有统一的认定，从接触到的专业建设资料来看，存在着极大的差异。产业发展需要大量专业技能人才的支撑，高职院校对未来产业发展急需的储备专业人才来讲，是对产业经济发展的重要贡献，但也存在着一种风险，以当前市场对人才的需求，去应对未来可能出现的人才需求，是否能够形成完美的匹配，以达到推进产业发展的目标，则需要谨慎对待。综上所述，江苏省4 所石油化工背景的高职院校，在专业发展建设中付出了极大的努力，为地方的产业经济和社会发展，培养了大批专业技术技能型人才。面对新兴产业和地方经济结构调整，高职院校应立足地方经济产业发展，面对新型职业岗位需求，培养专业技术技能型人才，开展专业建设，主动转换观念、发挥传统优势，既要去同质化，又要提升专业人才的质量，从而服务社会经济发展，发挥高等职业技术教育在人才培养中的作用。参考文献：[1]赵永胜.高职院校高水平专业建设研究[J].教育与职业,2019(14):29-35.[2]杨理连,邢清华.新时代高职院校协同育人的内涵及其实现路径[J].职教论坛,2019(7):128-132.

文章来源：《石化技术》 网址: http://www.shjsbjb.cn/qikandaodu/2021/0104/806.html