（三）学生积极的态度

完美的写作应该是个性化的写作和模仿性的写作相结合。首先，学生应理性对待教师提供的模板，可以模仿，但不可以“照搬照用”，企图用一个“万能模板”解决所有写作问题。其次，为了尽可能地减小母语负迁移的影响，学生要以积极的态度接受教师输入的各种情境中的语言，也可以通过大量阅读或者观看英文电影来提高语言表达能力，需要注意的是，所选的听力、阅读材料要尽可能与自身兴趣相关，这样能在很大程度上提升学习动机。最后，对于作文石化现象，学生应主动、自觉地向教师寻求帮助。教师应根据学生的情况给予相应的指导，帮助学生高效解决作文问题。

结语

综上所述，“奥利奥”式英语写作教学能解决学生在写作方面出现的很多问题。需要指出的是，教师在采用这种教学方法时一定要充分研究，同时要考虑学情、教学背景、语言环境等方面的因素。母语负迁移、不恰当的输入、石化现象的产生等都会影响“奥利奥”式写作在我国中学英语教学中的有效应用。为了将其科学地应用于我国学生二语习得过程中，教师和学生应继续努力，不断克服母语负迁移及石化的干扰，提供具有可行性的实施策略，抓住写作的核心，帮助学生提高英语语言能力和写作水平。

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文章来源：《石化技术》 网址: http://www.shjsbjb.cn/qikandaodu/2021/0222/846.html